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2024.5.9
这一周已经过了大半,明天就是周五了。
这一周的重点是我约了孩子的个体导师,沟通交流孩子最近一段时间的情况,展望一下未来的状况,以及学校和家庭都要如何支持到这个孩子。
其实,如果更直接点来说,就是儿子和我抱怨许久,关于学校无法支持到他的学习,他想要离开这个学校,我想要告诉老师他的这个变化,以及我现在的想法,就是怎么支持到这个孩子真真实实的学习要求。如果孩子可以留下,学校和家庭可以提供什么资源来支持他;如果不愿意留下,也让老师们预先知道和了解背后的原因,而不是突然儿子说他要走,然后就走了,什么都是一个未完成状态。
我和老师预支了两到三个小时的时间,想要把问题聊得更加充分。
整个的沟通非常顺畅,我们彼此分享我们对孩子的看见,我们的看法,以及在交流之中产生的一些接下去要给予孩子支持的地方。我对整个过程非常满意,的确感受到了学校对孩子个体的支持和协助。因为以前孩子小,没有这样的需求,我也感受不到;而且类似于这样的新教育的高中,还没有先例,所以我也无从得知,学校是否真的能给与孩子足够的支持。
在这个学期开学没多久,我也在前面的记录中写过,我在孩子说到要离开学校之后,进行了很长时间的心理建设,最后终于放下了我的愿望,站回到这个年轻人的需要来考虑问题。我的想法就是,如果是孩子自己的决定,自己的愿望,我支持他。而且本来我们选择新教育的目的,就是让孩子活出他本来的样子,而不是我希望的样子。现在他有想法要离开学校去找寻他自己要的能帮助他的环境,我为什么不可以支持他呢。所以,后来我放下了,我也接纳了,于是我要和学校沟通,看看怎么支持到他。
首先,我把这个学期以来孩子和我抱怨的话,他的想法分享给老师,老师也把他那里所知道的情况也和我沟通了一下。孩子倒是很真实的,他在家里对我说的话,果然在学校里也是同样地直接表达,没有藏着掖着,所以老师收到了他说的他想离开学校的想法,以及也了解他的原因。主要就是说到生物这个科目,还没有全部学会,然后几个孩子一起提出想要请校外的其他老师来代课,也被学校否掉了。老师给我说到后者,孩子们的需求,因为学校的现实情况目前还达不到,我特别理解,怎么可能因为几个孩子的需求,去化钱请老师呢?肯定有学校的角度和思考,这可不是随便拍拍板就能决定
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