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一天的课很快结束,孙山回到斋舍,如往常一样练字,吃饭,看书,洗漱,睡觉。
等第二天又被洪翦叫起床。
已经在洪氏学堂一年整,孙山的学习得到质的飞跃,学业大跨度的进步。
洪秀才找上孙山,温柔地说:“孙山,不错,这个学习的劲头,继续保持下去。”
洪秀才差点没说:我看好你哟!
孙山认真地点头回复:“是,老师,我会认真学习的。”
几天过去,孙山慢慢适应乙班的教学方式。
早上,洪秀才过来坐堂,有什么问题就向他提出来,如果能回答会立即给你解答。回答不了,洪秀才回去查资料,再细心地给你讲答案。
下午的课洪秀才会把前一天学生提出的问题,在乙班讲,大家可以仔细聆听。
当然你不想听也可以,不要吵着洪秀才讲就行了。
事实这个情况不存在的。
老师在上面讲课,学生哪敢在下面造次,哪敢不听。
不仅要听,还要做好笔记,认真研读。并且对于问题,你要怎么回答的,要一清二楚。
洪秀才也不会只让学生提问、自习。
他还教些算术题,历史,天文,地理,律赋。
也正式开始教诗赋。
孙山最擅长就是算术题,只要弄懂题目的意思,便能做得出来。
最差劲就是诗赋,虽然熟读唐诗三百首,可还是不会作诗。
甚至郑板桥《咏雪》那样“一片两片三四片,五片六片七八片......”也作不出来。
每次到作诗环节,孙山就头大。
想了老半天,还是憋不出一个字,更不要说工整和押韵了。
唯一庆幸的是科举考试,诗赋所占的比例非常小,只要不想考案首,作诗不好也行。
中午的下课铃响了,孙山跟着郑弘文到厨房拿饭盒。
大家坐在石板阶上干饭。
这时候甲班的李升带着同窗过来,笑着说:“阿山,你算学不错,能不能帮我们解答这个问题。”
原来洪秀才今日上午给甲班的学子出了一道算学题,让他们算出来。
于是甲班的学子埋头苦算,但答案各不相同。
一个班6个人,足足有4种答案,谁也说不服谁。
李升趁着中午吃饭的时候,选择问孙山
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